Seja bem-vindo ao Blog Leituras Diversas! O objetivo deste espaço de aprendizagem é socializar ideias e leituras em diferentes hipermídias e linguagens, além de cursos e eventos que fazem parte da formação inicial ou continuada de educadores. Convido a você internauta a conhecer o site Educação Online.
Ciberabraços
As Lives de maio marcaram o âmbito educacional em tempos de pandemia. Neste artigo a professora doutora Edméa Santos nos leva a pensar nas reconfigurações desse “artefatos curriculares, dispositivos e disparadores” de ensino, pesquisa e formação".
Socializo o Caderno ANPEd No.7 Dez 1994 by Sandrinha Novais. Nesta reunião os professores-pesquisadores decidiram mudar o nome do Grupo de Trabalho (GT) de Metodologia e Didática para GT de Didática e a definiu como “campo de estudos e práticas, cujo objeto é a prática pedagógica de sala de aula e suas relações com instituição escolar, com o sistema educacional e com o sistema social mais amplo”.
Gostei do esquema da tríade do corpus psicanalítico para pensar a criação em Jacques Ardoino (2003).
http://experienciateoriadelacomunicacion.blogspot.com.br/2014/09/constitucion-subjetiva-de-jacques-lacan_4.html?m=1
Prezados participantes da Oficina "Mobilidade e processos de ensino/aprendizagem no uso de celulares, notebooks e tablets", Até amanhã dia 18/11 (6ª-feira) todos precisarão comparecer a área de credenciamento da ABCiber para assinar a lista de presença da Oficina porque não houve circulação da mesma. Agradeço a participação de todos. Ciberabraços,
Mobilidade e processos de ensino/aprendizagem no uso de celulares, notebooks e tablets - 12 vagas
Seu objetivo é provocar a discussão, reflexão e investigação sobre os possíveis usos de dispositivos móveis - em especial celulares, notebooks e tablets - em situações formais e não formais de ensino e aprendizagem. Nessa perspectiva, busca possíveis formas de interatividade para além do potencial comunicacional das interfaces dos aparelhos.
Ministrantes: Alice Maria Figueira Reis Costa e Frieda Maria Marti-Collett, da U. do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Quando: nos dias 16 e 17 de novembro, das 11h às 15 horas.
Local: Auditório da Biblioteca Universitária (BU).
Localize-se pelo QR Code da Oficina:
Você não vai a ABCiber neste ano? Tudo bem, nem tudo é perfeito!
Neste movimento de “produzir em conexão com outros” (LEMOS, 2009) trouxe esta imagem que revela o efeito dessa convergência das mídias que estamos estudando com Santaella (2011) e seus interlocutores, por isto, não poderia me furtar em compartilhar o artigo “Cidade e mobilidade, Telefones celulares, funções pós-massivas e territórios informacionais” de André Lemos (2007) e a entrevista com André Lemos sobre cidades virtuais (http://www.youtube.com/watch?v=2DNj_9XVjFo&feature=related) socializada no YouTube por “baixaresoluca”o , em anexo.
Este imagem está presente no site de Giácomo Degani http://giacomodegani.com.br/ que tem um interesse sobre Comunicação Digital e Mídias Sociais; considerando nosso interesse em comum compreendo que toda a diversidade cultural presente também no ciberespaço, nos revela o quão híbrido se tornou o nosso potencial comunicacional. Cotidianamente nos mais diversificados lugares/espaços se resignificam, alteram segundo a nossa intervenção, o nosso olhar,neste sentido podemos afirmar que o espaço/lugar, assim como a temporalidade que o atravessa naturalmente, são circunstanciais!? Como esses espaços reais e os não lugares são constituídos pelas comunicações móveis?
Socializo minha narrativa hipermidiática sobre a palestra "O Poder da Palavra" em uma gostosa conversa entre o visionário Pierre Lévy e Gilberto Gil, nosso cantor brasileiro e ex-ministro da Cultura. Desde minha graduação em Pedagogia (1998) leio Lévy e no zelo de não incorrer em equívocos em relação a complexidade de suas ideias e pesquisas, neste momento me limitei a uma bricolagem de imagens e tweets (@mfrc) com as hastags#LevyGil e #OiCabeça. Gravei um arquivo de áudio pelo software Audacity (http://audacity.sourceforge.net/), mas este não será divulgado. O evento foi transmitido ao vivo pela http://www.oifuturo.org.br/ quem talvez divulgue o vídeo.
Socializo o convite de lançamento do livro de uma grande amiga Roberta Guimarães. Acredito que seu tema é de interesse de todos nós profissionais da educação brasileira.
"Jogos constituem espaços de aprendizagem. Situações que promovam níveis significativos de aprendizagens." (Alves, Lynn)
interconectividade;
imersão;
realismo das cenas;
níveis de interatividade.
Entrevista com professora e coordenadora do Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais da UNEB Lynin Alves.
área multireferencial http://youtu.be/GmVpypMhKpk
Série "Jogos eletrônicos e violência" gravado em 24/05/2010 no Programa Espaço Livre.
Aureni de Almeida conversa com Iris Sá - psicopedagoga, Lynn Alves - pedagoga e José Carlos Ribeiro - psicólogo
"Leitura simplista dos jogo canalizando a violência"; momento de catarse mediada pelo jogo. "Necessidade de realização do campo simbólico (SÁ, Iris)". Articulações do momento do jogo - aprendizado de uma 2ª língua, respeito as hierarquias sociais estabelecidas, rapidez do raciocínio, desenvolvimento de habilidades cognitivas, etc;
Desenvolvimento de livros eletrônicos em formato educativo tira o encanto dos games para crianças e adolescentes;
Os games promovem outras dinâmicas sociais em três dimensões: cooperação, competição e conflitivos.
O trabalho colaborativo dos games no estabelecimento de táticas e estratégias para alcançar o objetivo do jogo.
Narrativa fílmica que também traz a questão da violência, sem necessariamente promover ações violentas. Os pais devem fazer a censura em relação ao que seus filhos tem acesso.
Tecnologias são produções culturais e humanas. Nós somos responsáveis pelos usos que fazemos destas.
Diferenciar mundo real e simbólico.
O adulto tem o papel de mediar o tempo de cada atividade.
Psicomotricidade relacional - jogo livre com diversos materiais para mediar os impulsos violentos, alimentando a plasticidade cerebral como fuga do pensamento cartesiano da sala de aula convencional. Hoje, o trabalho com intertextos que é uma história dentro da outra criando outras narrativas (SÁ, Iris).
"[...]alguém que tenha o desejo de compartilhar conhecimentos com seus alunos, que tenha o desejo de aprender com o ensinar[...]" compartilho desta reflexão que valoriza o processo de ensinoaprendizagem que estão em nosso cotidiano dentro e fora da escola. Em contraponto, tenho que buscar estratégias e táticas em relação ao currículo, as práticas pedagógicas instituídas e institucionalizante. Não consegui pensar na independência do ato de ensinar e aprender. Penso que esses conceitos estão imbricados um no outro constituintes de um intenso processo de ensinoaprendizagem, pois as trocas são vividas pelos praticantes deste processo em diferentes espaçostempos.
Seu objetivo é provocar a discussão, reflexão e investigação sobre os possíveis usos de dispositivos móveis - em especial celulares, notebooks e tablets - em situações formais e não formais de ensino e aprendizagem. Nessa perspectiva, busca possíveis formas de interatividade para além do potencial comunicacional das interfaces dos aparelhos.
