quinta-feira, 28 de julho de 2011

shurumba - Blaving

Conhecendo um novo software social o Blaving que utiliza post de voz. Funciona no formato podcast. Estou com vontade de investir nestes posts.
shurumba - Blaving
Fica a dica. Ciberabs

segunda-feira, 25 de julho de 2011

Curso Mídia Locativa | Grupo de Pesquisa em Cibercidades :: GPC :: PPGCCC/Facom/UFBA

Grupo de pesquisa em Cibercidades de André Lemos
Curso Mídia Locativa | Grupo de Pesquisa em Cibercidades :: GPC :: PPGCCC/Facom/UFBA

Papel «Ale Okada

Blog da Alexandra Okada (IPC)
Papel «Ale Okada: "OKADA, A. e S. OKADA (2007). Novos Paradigmas nd Educacão on-line com um Aberta Aprendizagem . In: V Conferencia Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação nd Educação. Challenges2007. Braga, Portugal."

DGIDC - Webinars » Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS

DGIDC - Webinars » Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS: "Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS
João Filipe Matos | 2011.02.9 |"
Alguns registros que fiz:
>Sobre o 'aprender':
1º a partir das relações naturais estabelecidas nos contextos sociais que envolvem o ser humano como a família, comunidade, escola etc.
2º criação de contextos de aprendizagens mediadas pela tecnologia (VYGOTSKY, PAPERT) com interações que promovam a transformação dos conhecimentos e das ideias dos envolvidos neste processo, conhecimento como produto coletivo e individual.
>Plataformas Learning Management System (LMS) - Moodle:
criação de espaços de trabalho colaborativo permitindo participar em diálogos privados e públicos em espaçostempos comunicacionais síncronos e assíncronos; construir com o(s) outro(s); revisão dos registros construídos no AVA.
>Como usar plataformas LMS nas escolas?
(realidade de Portugal)
design das atividades das pessoas;
o foco da interação, para além da tecnologia (interatividade de Silva, 2007 atenderia a esta reflexão?)
Os QWERTY da educação (PAPERT)- máquinas de escrever que passaram a ser elétricas por manter a disposição do teclado na mesma organização!? João utilizou como metáfora para repensar o currículo praticado em ambientes online.
Como se dá a formação das pessoas nesta lógica formacional?
Remeteu-se ao livro: Wenger, E, White, N & Smith, J. (2009). Digital Habitats - stewarding technology for communities. Portland: CPsquare. para aguçar a compreensão das relações de aprendizagem contemporâneas.
Ciberabs

Blogs: Mapeando um objeto

Autoria de:
Adriana Amaral (UTP)
Raquel Recuero (UCPel)
Sandra Portella Montardo (Feevale)

Trabalho apresentado no VI Congresso Nacional de História da Mídia, no GT História da Mídia Digital. Universidade Federal Fluminense,
13 a 16 de maio de 200

Artigos acadêmicos « Raquel Camargo

Para quem pesquisa sobre Twitter neste blog da Raquel Camargo temos boas referências:
Artigos acadêmicos « Raquel Camargo

sábado, 23 de julho de 2011

Circular

CIRCULAR N.º 246/2011

[Calendário] [Cursos e vagas] [Locais de candidatura] [Boletim]

[Escola Superior de Enfermagem]

Estão abertas as candidaturas aos 2ºs ciclos (Mestrados) e 3ºs ciclos (Doutoramentos) na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, para frequência no ano lectivo 2011/2012.

FASES DE CANDIDATURA


1ª Fase: 30 de Maio a 1 de Julho
2ª Fase: 1 a 26 de Agosto
3ª Fase: 26 de Setembro a 7 de Outubro

Na 1.ª fase de candidaturas o número de vagas é fixado em 50% do total das vagas aprovadas, sem prejuízo de eventuais ajustamentos, com arredondamento ao número inteiro inferior, sempre que aplicável.

Circular

Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1

Poster Metas TIC e recursos interativos nas áreas estruturantes de Língua portuguesa e Matemática no 3º ciclo do E.B. da Profa. Teresa Pombo
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1

Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição |

Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição |: "Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição


Este é um curso de Aperfeiçoamento/Extensão via web destinado a professores da rede pública de todo o Brasil, preferencialmente aqueles que atuam no Atendimento Educacional Especializado.
Caso você tenha interesse em realizá-lo, preencha o formulário de pré-inscrição logo a seguir.
É importante esclarecer que o preenchimento do formulário não garante a efetivação de sua inscrição, mas insere seus dados em uma lista de demanda que será enviada ao Ministério da Educação, cabendo a este a confirmação da sua inscrição."

Live on Ochato

Assista agora Ochato - a construção de mapas conceituais no desenvolvimento de inteligências com a Profa. Léa Fagundes.

Watch live streaming video from twitcam_ochato at livestream.com

BGames 2011 - Games e Corpo @ S

X Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital/Salvador - Bahia
Dias 7 à 9 de Novembro de 2011
BGames 2011 - Games e Corpo @ S

Games e Educação

Socializo alguns registros sobre Games e Educação.
Lynn Alves e Thiago Falcão falam sobre jogos e ações violentas. Como podemos correlacionar?
Livro Game Over: jogos eletrônicos e violência.
"Jogos constituem espaços de aprendizagem. Situações que promovam níveis significativos de aprendizagens." (Alves, Lynn)
interconectividade;
imersão;
realismo das cenas;
níveis de interatividade.


Entrevista com professora e coordenadora do Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais da UNEB Lynin Alves.
área multireferencial
http://youtu.be/GmVpypMhKpk

Série "Jogos eletrônicos e violência" gravado em 24/05/2010 no Programa Espaço Livre.
Aureni de Almeida conversa com Iris Sá - psicopedagoga, Lynn Alves - pedagoga e José Carlos Ribeiro - psicólogo
O objetivo pedagógico no trabalho com jogos na escola.
Games são artefatos, dispositivos e como tal estão suscetíveis a todos os tipos de usos.
"Leitura simplista dos jogo canalizando a violência"; momento de catarse mediada pelo jogo. "Necessidade de realização do campo simbólico (SÁ, Iris)". Articulações do momento do jogo - aprendizado de uma 2ª língua, respeito as hierarquias sociais estabelecidas, rapidez do raciocínio, desenvolvimento de habilidades cognitivas, etc;
Desenvolvimento de livros eletrônicos em formato educativo tira o encanto dos games para crianças e adolescentes;
potencial dos jogos - positivo e negativo
Os games promovem outras dinâmicas sociais em três dimensões: cooperação, competição e conflitivos.
O trabalho colaborativo dos games no estabelecimento de táticas e estratégias para alcançar o objetivo do jogo.
Narrativa fílmica que também traz a questão da violência, sem necessariamente promover ações violentas. Os pais devem fazer a censura em relação ao que seus filhos tem acesso.
Tecnologias são produções culturais e humanas. Nós somos responsáveis pelos usos que fazemos destas.
Diferenciar mundo real e simbólico.
O adulto tem o papel de mediar o tempo de cada atividade.
Cada família vai ter que descobrir as estratégias mais adequadas para fazer a intervenção de controle de cada atividade (LYNN, Alves).
Aproveitar as situações dos jogos para intervir promovendo a aprendizagem.
As narrativas que contextualizam os jogos promovem a aprendizagem entre diversas interfaces, para além da Comunicação e Educação.
Atentar para as variáveis que envolvem a jogabilidade.
Investimento crescente em jogos dentro do Brasil, incentivado pelo MEC.
Como trabalhar com a violência que mobiliza o desenvolvimento dos jogos no Brasil?
Evolução tecnológica dos dispositivos (RIBEIRO, J.).
Criação de mundo paralelo a partir dos jogos, dos softwares sociais inibem o fluxo de relacionamento interpessoal do indivíduo dentro da sociedade.
Característica dessa geração conectada - Geração C: colaboração, cooperação e conectividade. (Ideia das Tribos)
Ignorância desejada diferente sobre a alienação dos jogos. É uma forma de não se implicar no uso dos jogos na Educação.
Jogadores são interlocutores fantásticos!!!
Entender a nossa limitação sobre o uso de games na Educação e investir na oportunidade de acompanhamento deste processo.
Potencializador da aprendizagem e as possíveis intervenções.
Livro "Brincar de matar monstros" de JONES, Gerard.
Psicomotricidade relacional - jogo livre com diversos materiais para mediar os impulsos violentos, alimentando a plasticidade cerebral como fuga do pensamento cartesiano da sala de aula convencional. Hoje, o trabalho com intertextos que é uma história dentro da outra criando outras narrativas (SÁ, Iris).
Ciberabraços,

quinta-feira, 21 de julho de 2011

Comunidades Virtuais de Aprendizagem

Extensões (Lynn Alves)
Comunidades Virtuais de Aprendizagem

- Ensino Online -

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I

MESTRADO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE

LINHA DE PESQUISA : COMUNIDADES VIRTUAIS

Projeto de pesquisa :

Ensino on-line: trilhando novas possibilidades pedagógicas
mediadas pelos jogos eletrônicos

- Ensino Online -

Curso « Blog UCA-SP

Curso « Blog UCA-SP

VII Seminário Jogos, Comunicação e Educação

Games e Educação material de qualidade.
VII Seminário Jogos, Comunicação e Educação

Project Learning in Maine, Schools That Work | Edutopia

Projetos para escola
Project Learning in Maine, Schools That Work | Edutopia

Maria Teresa Montoan - Ensinar e Aprender: nem tudo depende da didática

‎"[...]alguém que tenha o desejo de compartilhar conhecimentos com seus alunos, que tenha o desejo de aprender com o ensinar[...]" compartilho desta reflexão que valoriza o processo de ensinoaprendizagem que estão em nosso cotidiano dentro e fora da escola. Em contraponto, tenho que buscar estratégias e táticas em relação ao currículo, as práticas pedagógicas instituídas e institucionalizante.
Não consegui pensar na independência do ato de ensinar e aprender. Penso que esses conceitos estão imbricados um no outro constituintes de um intenso processo de ensinoaprendizagem, pois as trocas são vividas pelos praticantes deste processo em diferentes espaçostempos. 

quarta-feira, 20 de julho de 2011

Miti Inteligência - postX

Mapeando o movimento nas Redes Sociais...

Canção da América - Milton Nascimento

A você meu amigo, minha amiga dedico esta canção especial

Canção Da América

Milton Nascimento

Composição: Fernando Brant e Milton Nascimento

Amigo é coisa para se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver o seu amigo partir

Mas quem ficou, no pensamento voou
Com seu canto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou

Amigo é coisa para se guardar
No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam "não"
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração

Pois seja o que vier, venha o que vier
Qualquer dia, amigo, eu volto
A te encontrar
Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar.


terça-feira, 19 de julho de 2011

Cibercultura e educação em debate - 29/04/2011

Esse programa foi uma excelente aula sobre Cibercultura e Educação.


Manuel Castells en #acampadabcn (I)

Mapeando algumas falas do sociólogo Castells, Manuel sobre movimentos da contemporaneidade:
;
http://youtu.be/TKfr_EA4ey0;
http://youtu.be/ZT3XoHHzonA;
http://youtu.be/wAVr2NcpFLA;

O poder das Redes Sociais:
http://youtu.be/sDGZHscJTtQ;
http://youtu.be/okuu1-AcrrY;
O que diz o prof. James Fowler sobre as Redes Sociais:
E mais:
http://youtu.be/YwunBETALaM;
http://youtu.be/v5Kvjme3CC0;
http://youtu.be/A7TzQ8WctRk.

Entrevista de Castells para a TV CNN sobre a crise econômica:
http://youtu.be/hxcvp956jpo;
http://youtu.be/WJSS3Up-RYo

Socializo um breve mapeamento que fiz sobre o conceito de Redes Sociais, e suas implicações nas relações 
de comunicação, poder e democracia em nosso cotidiano. Muito interessante pensar no direito humano fundamental a comunicação livre e autônoma para todo mundo a partir de dispositivos móveis conectados à Internet.Como este direito humano específico a comunicação pode mobilizar ainda mais a aprendizagem aberta em ambientes abertos online?
Como os comportamentos individuais e coletivos são transformados pelas Redes Sociais da Internet (RSIs)? E como as relações humanas afetam os processos de aprendizagem abertos em ambientes online?
Ciberabs.

Oi Futuro - Celucine 2011

Descolagem - As Conexões do Saber

segunda-feira, 18 de julho de 2011

Atividades com jornal — Programa Jornal e Educação

Atividades com jornal — Programa Jornal e Educação

Educação, Cybercultura e Multimídia é um dos temas do V Seminário Nacional O Professor e a Leitura de Jornal, em Campinas — Programa Jornal e Educação

Educação, Cybercultura e Multimídia é um dos temas do V Seminário Nacional O Professor e a Leitura de Jornal, em Campinas — Programa Jornal e Educação

Festival Anima Mundi

Festival Anima Mundi

Anima Mundi

Anima Mundi

Eight Tips for Scaling Social Customer Support

Eight Tips for Scaling Social Customer Support

Eight Tips for Scaling Social Customer Support

Eight Tips for Scaling Social Customer Support

Twitter Reading List

Twitter Reading List
How to use Twitter for Social Learning
200+ articles and resources

Twitter Reading List

Twitter Reading List
How to use Twitter for Social Learning
200+ articles and resources

Twitter Reading List

Twitter Reading List
How to use Twitter for Social Learning
200+ articles and resources

The Internet of Things

sábado, 16 de julho de 2011

Connected Lives: The New Social Network Operating System - Barry Wellman - The Clinton School Speaker Series - Inspiring Ideas and Action

Connected Lives: The New Social Network Operating System - Barry Wellman - The Clinton School Speaker Series - Inspiring Ideas and Action

Inteligência coletiva e redes sociais

Inteligência coletiva e redes sociais: "

O fenômeno da Glocalização nas Redes Sociais | De Repente

O fenômeno da Glocalização nas Redes Sociais | De Repente

Barry Wellman's Vitae

Barry Wellman's Vitae

Uma conversa com Barry Wellman, especialista em redes sociais e conteúdo colaborativo : Porta 25

Uma conversa com Barry Wellman, especialista em redes sociais e conteúdo colaborativo : Porta 25

Midiaeducação em debate | revistapontocom

Midiaeducação uma ‘boa ideia e uma relação necessária. Nilda Alves, 2011.

Midiaeducação em debate | revistapontocom

quarta-feira, 13 de julho de 2011

Open Access Week

A global event, now in its 4th year, promoting Open Access as a new norm in scholarship and research. LEARN MORE: http://tinyurl.com/2f96u6s FGV
Comunidade Open Access Week

Nehte Ufpe

Socializando com vocês!
A organização do Simpósio Hipertexto 2010 informa que já está disponível para acesso a série de vídeos que reproduzem na íntegra a conferência Do hipertexto opaco ao hipertexto transparente (From the opaque to the transparent hypertext), com o filósofo da informação Pierre Lévy.

Vídeos da conferência com Pierre Lévy já estão disponíveis para acesso

O site Nehte - UFPE » Página Inicial

PNE

Olá Pessoal,
Vamos acompanhar mais de perto a elaboração do PNE.
Vale a pena ler o anterior LEI No 10.172, DE 9 DE JANEIRO DE 2001.

Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências.

Conhecer o projeto de lei do PNE para vigorar de 2011 a 2020, disponível para download no site do MEC .
É viável? Há outras possibilidades de emendas?

Livros e Arquivos - EADAMAZON

Livros e Arquivos - EADAMAZON
Baixe livros gratuitamente. Ciberabs

http://www.abed.org.br/congresso2011/inscricoes.asp

17º Congresso Internacional de Educação a Distância
"A Grande Conversação: Diferentes Formas de Aprender, Conteúdos Variados e Tecnologias Diferenciadas - Interação com Diversidade"
Período: 30 ago a 02 set 2011
Local: Manaus/AM

domingo, 10 de julho de 2011

Desenho Didático em Educação online

Painel intitulado Desenho Didático em Educação online, coordenado por Marco Silva (UNESA/RJ) publicado nos anais do XIV ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática do Ensino): Trajetórias e processos de ensinar e aprender – lugares,
memórias e culturas. Porto Alegre: PUC/RS, 27 a 30 de abril de 2008.

Moodle 1911 web

Moodle 1911 web
Artigo Moodle - Estratégias Pedagógicas e Estudos de Caso por Lynn Alves, Daniela Barros e Alexandra Okada (Org.), Bahia, 2009.

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