Compartilhando desejos, saberes e conhecimentos pelo mundo...
28thJuly- Thames Path: riverside walking tour « Cultura Inglesa – Diário de bordo:
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sexta-feira, 16 de dezembro de 2011
segunda-feira, 21 de novembro de 2011
Dispositivos de Visibilidade e Subjetividade Contemporânea: Teoria Ator-Rede e Cibercultura
Essa eu curti ao vivo na ABCiber 2011 na cidade de Florianópolis!
Dispositivos de Visibilidade e Subjetividade Contemporânea: Teoria Ator-Rede e Cibercultura: Tive o prazer de organizar duas mesas no último Simpósio da ABCiber, reunindo Lúcia Santaella, Erick Felinto, Theophilos Rifiotis, André Lem...
sexta-feira, 18 de novembro de 2011
quinta-feira, 17 de novembro de 2011
Aviso ABCiber 2011
Prezados participantes da Oficina "Mobilidade e processos de ensino/aprendizagem no uso de celulares, notebooks e tablets",
Até amanhã dia 18/11 (6ª-feira) todos precisarão comparecer a área de credenciamento da ABCiber para assinar a lista de presença da Oficina porque não houve circulação da mesma.
Agradeço a participação de todos.
Ciberabraços,
Até amanhã dia 18/11 (6ª-feira) todos precisarão comparecer a área de credenciamento da ABCiber para assinar a lista de presença da Oficina porque não houve circulação da mesma.
Agradeço a participação de todos.
Ciberabraços,
quarta-feira, 16 de novembro de 2011
Mobilidade e processos de ensino/aprendizagem no uso de celulares, notebooks e tablets
Olá Pessoal,
Você poderá iniciar nossa oficina seguindo a proposta desta nossa conversa abaixo:
Mobilidade e processos de ensino/aprendizagem no uso de celulares, notebooks e tablets
Mobilidade e processos de ensino/aprendizagem no uso de celulares, notebooks e tablets - 12 vagas
Seu objetivo é provocar a discussão, reflexão e investigação sobre os possíveis usos de dispositivos móveis - em especial celulares, notebooks e tablets - em situações formais e não formais de ensino e aprendizagem. Nessa perspectiva, busca possíveis formas de interatividade para além do potencial comunicacional das interfaces dos aparelhos.Ministrantes: Alice Maria Figueira Reis Costa e Frieda Maria Marti-Collett, da U. do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Quando: nos dias 16 e 17 de novembro, das 11h às 15 horas.
Local: Auditório da Biblioteca Universitária (BU).
Quando: nos dias 16 e 17 de novembro, das 11h às 15 horas.
Local: Auditório da Biblioteca Universitária (BU).
Localize-se pelo QR Code da Oficina:
Você não vai a ABCiber neste ano? Tudo bem, nem tudo é perfeito!
Participe conosco online!!!
Após às 8h tem mais.
Após às 8h tem mais.
Ciberabraços, 
terça-feira, 15 de novembro de 2011
IPads na Educação usos
Socializando o que vi e gostei...iPads In Education- Part 1
View more presentations from Silvia Rosenthal Tolisano
sábado, 5 de novembro de 2011
domingo, 16 de outubro de 2011
Sobre o Campus Mobile
Sobre o Campus Mobile
O programa Campus Mobile é uma iniciativa do Instituto Claro em parceria com a Associação do Laboratório de Sistemas Integráveis Tecnológico (LSI-TEC), com o apoio do LSI-EP-USP, e tem como objetivo o desenvolvimento de jovens talentos universitários de todo o país para a criação de aplicativos e serviços que utilizam as tecnologias móveis.quinta-feira, 13 de outubro de 2011
quarta-feira, 12 de outubro de 2011
Conexões dentrofora das escolas, universidades, do ciberespaço
Olá Pessoal,
Neste movimento de “produzir em conexão com outros” (LEMOS, 2009) trouxe esta imagem que revela o efeito dessa convergência das mídias que estamos estudando com Santaella (2011) e seus interlocutores, por isto, não poderia me furtar em compartilhar o artigo “Cidade e mobilidade, Telefones celulares, funções pós-massivas e territórios informacionais” de André Lemos (2007) e a entrevista com André Lemos sobre cidades virtuais (http://www.youtube.com/watch?v=2DNj_9XVjFo&feature=related) socializada no YouTube por “baixaresoluca”o , em anexo.
Este imagem está presente no site de Giácomo Degani http://giacomodegani.com.br/ que tem um interesse sobre Comunicação Digital e Mídias Sociais; considerando nosso interesse em comum compreendo que toda a diversidade cultural presente também no ciberespaço, nos revela o quão híbrido se tornou o nosso potencial comunicacional. Cotidianamente nos mais diversificados lugares/espaços se resignificam, alteram segundo a nossa intervenção, o nosso olhar, neste sentido podemos afirmar que o espaço/lugar, assim como a temporalidade que o atravessa naturalmente, são circunstanciais!? Como esses espaços reais e os não lugares são constituídos pelas comunicações móveis?
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
Discurso de Steve jobs en Stanford (subtitulado) - YouTube
Discurso de Steve jobs en Stanford (subtitulado) - YouTube: "http://youtu.be/6zlHAiddNUY"
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Retalhos - Coletânea de experiências de cultura digital por seus realizadores » Transparência Hacker
Olá Pessoal,
Retalhos - Coletânea de experiências de cultura digital por seus realizadores » Transparência Hacker:
http://flimultimidia.com.br/retalhos/?p=33
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Aproveito para divulgar o livro "Cidadania e Redes Sociais" organizado por Sérgio Amadeu.
Boa leitura! Ciberabs,
Retalhos - Coletânea de experiências de cultura digital por seus realizadores » Transparência Hacker:
http://flimultimidia.com.br/retalhos/?p=33
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Aproveito para divulgar o livro "Cidadania e Redes Sociais" organizado por Sérgio Amadeu.
Boa leitura! Ciberabs,
terça-feira, 4 de outubro de 2011
Filme "Meia noite em Paris"
Linda e enigmática narrativa sobre a relação de um escritor com outras épocas reconhecidas como "Idade de ouro" a exemplo da Renancesça. O interessante que o desenrolar desta história acontece em meio a passeios noturnos e enigmáticos para o próprio personagem...noites culturais delíciosas e traduzidas nas páginas de livros, telas, filmes, obras de arte.
"A tarefa do artista não é sucumbir no desespero, mas achar solução para o vazio da existência".
A Rede Social
Olá Pessoal,
Assisti ao filme "A Rede Social" dirigido por David Fincher e roteiro de Aaron Sorkin.
Sinopse:
Nesta narrativa podemos vivenciar como as ideias surgem e se desenvolvem a partir das nossas interações nas redes sociais dentrofora do ciberespaço. A cada conversa uma ideia - novas conexões!
Neste sentido, a convivência social e educativa potencializa nosssa zona de desenvolvimento proximal e qualifica nossas aprendizagens e capacidade de (re)invenção a partir dos relacionamentos que estabelecemos com os outros.
Outro fato que chamou minha atenção foi a artimanha (Alves, 2008) de se inserir no meio acadêmico que tem toda a credibilidade no que tange a construção do conhecimento científico para daí conquistar e se ramificar em outras redes. Mostrando bem as táticas que são utilizadas para a aproximação das pessoas e desta forma os interesses e relacionamentos atraem as pessoas nas redes sociais da internet (RSI - RECUERO, 2009), assim acontece no software social Facebook. Ciberabraços,
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
Atos do educar
Olá Pessoal,
Iniciei em outro espaço de discussões algumas reflexões sobre as questões de indisciplina associadas a ideias de desrespeito e punição de crianças e adolescentes dentro e fora da escola, e acredito que as mesmas podem ser tecidas nesta rede social do meu Blog Leituras Diversas. Comecei por refletir sobre o conceito de punição.
Em uma breve pesquisa pelo mecanismo de busca do Google alcancei algumas publicações na rede, mas me detive a uma apresentação do autor Nelson Novaes Neto que tece alguns mapeamentos sobre "Punição positiva X negativa", disponível em: <http://www.slideshare.net/nnovaes/punio-positiva-x-negativa>. Nesta o Neto (2010) destaca Sidman (1989):
“Sempre que vemos uma ação produzindo a perda de um reforçador positivo, ou a produção de um reforçador negativo, dizemos que a ação está sendo punida.” (Sidman, 1989, p.59)
Em conversa com a autora Saly da Silva Wellause (2007)pelo artigo "Os dispositivos de poder e o corpo em Vigiar e Punir", disponível em: <http://www.unicamp.br/~aulas/pdf3/26.pdf>. De onde destaco a seguinte citação:
"A disciplina não pode ser exercida sem uma cumplicidade com o ativo, o orgânico. O corpo, preparado para a docilidade, opõe-se ao poder e mostra as condições de funcionamento próprias a um organismo. A docilidade só poderá ser obtida, se for dada uma atenção especial às forças e às operações específicas do corpo; não se pode circunscrever o adestramento dócil apenas a um dispositivo mecânico e passivo.
Mais uma vez, Foucault inverte a ótica que analisa negativamente o poder; é preciso abandonar o uso de expressões que indiquem exclusão
- “reprimir”, “recalcar”, “censurar”, “ocultar”; é preciso inverter as tonalidades, passar do mecânico ao orgânico, do negativo ao positivo. O corpo dócil torna-se hábil, eficaz, rentável, porque constrói, realiza. Uma potência do corpo existe nessa “economia positiva”, onde coação não é mais sujeição" (WELLAUSEN, 2007, p. 19).
Entre o olhar primeiro da psicologia e em segundo da filosofia tento refletir sobre as nossas práticas no cotidiano dentro e fora da escola. Ainda com Wellausen (2007, p. 18) quando diz:
"O tema das práticas disciplinares sugere, tradicionalmente, a imagem da esterilização da vida. Os procedimentos de dominação interditam, bloqueiam as iniciativas e as forças do corpo. Foucault retoma essa tese e a inverte, mostrando que as disciplinas não são negativas, mas “positivas”: o corpo não é passivo, ao contrário, é ativo. É preciso dimensionar a criação “disciplinar” de potências corporais e de atitudes, para isso, torna-se necessário que as práticas disciplinares, para serem eficazes, sejam invisíveis."
Seguindo as práticas invisíveis no sentido das emoções que atravessam o cotidiano de crianças e adolescentes em diferentes situações sociais, educacionais entre outras que tipo de estímulos, ações e pensamentos nos levam a intervir no processo de desenvolvimento desses outros seres humanos? Será que nossa expectativa sobre a reação de crianças e adolescentes não vai de encontro com o que oferecemos, enquanto sociedade, como tratamento humano?
Certezas são temporárias sobre essas questões que nos levam a pensar no dia a dia contemporâneo...
Ciberabraços,
Mídia e Educação: Por um Brasil Literário
Mídia e Educação: Por um Brasil Literário: Movimento por um Brasil literário Pesquisa da ANDI Comunicação e Direitos e Instituto C&A traz os principais resultados da pesquisa “Mídi...
Mídia e Educação: Del consumo amplificado a la participación creativ...
Mídia e Educação: Del consumo amplificado a la participación creativ...: O 'Congreso Educación Mediática y Competencia Digital' acontecerá em Segóvia/Espanha, entre os dias 13 e 15 de Outubro. O pesquisador Guille...
domingo, 2 de outubro de 2011
Classroom Resources to Counter Cyberbullying - Portal Page
Classroom Resources to Counter Cyberbullying - Portal Page: "Classroom Resources to Counter Cyberbullying"
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About perspective... by Adam Somlai-Fischer on Prezi
Bom software para apresentações acadêmicas.
About perspective... by Adam Somlai-Fischer on Prezi:'via Blog this'
sábado, 1 de outubro de 2011
Recursos e benefícios do OneNote 2010 - OneNote - Office.com
Mais uma opção para você ganhar mobilidade e organização utilizando os Recursos e benefícios do OneNote 2010 - OneNote - Office.com:
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Professores, o que são Recursos Educacionais Abertos e como eles funcionam? - VI Encuentro Internacional EducaRed 2011
Professores, o que são Recursos Educacionais Abertos e como eles funcionam? - VI Encuentro Internacional EducaRed 2011: "Professores, o que são Recursos Educacionais Abertos e como eles funcionam?"
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Organización Visual de la Información - VI Encuentro Internacional EducaRed 2011
Olá Pessoal,
Muito interessante o EducaRed 2011. Esse grupo traz contribuições interessante para nos ajudar qualificar nossas apresentações permitindo maior interatividade com nossos interlocutores. Vale a pena conferir!
Organización Visual de la Información - VI Encuentro Internacional EducaRed 2011:'via Blog this'
Ciberabraços,
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
terça-feira, 20 de setembro de 2011
quarta-feira, 14 de setembro de 2011
terça-feira, 13 de setembro de 2011
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
sábado, 10 de setembro de 2011
quinta-feira, 8 de setembro de 2011
domingo, 4 de setembro de 2011
REDECA - SISTEMA DE INFORMAÇÃO DAS REDES PELO ECA
Participe!
REDECA - SISTEMA DE INFORMAÇÃO DAS REDES PELO ECA:
O REDECA, sistema de computador desenvolvido com tecnologia de software livre, foi concebido para unificar os registros de atendimentos na rede local de atenção à criança e ao adolescente de um determinado município. Dessa forma, possibilita que os atores do Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente (SGDCA) acessem essas informações, reunidas de uma maneira simplificada e objetiva, em um banco de dados comum. Por usar tecnologia de software livre, pode ser adaptado a diferentes realidades e demandas.
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quarta-feira, 31 de agosto de 2011
domingo, 28 de agosto de 2011
InterconexõesHumanas
InterconexõesHumanas:
conheci a arte urbana e a literacia midiática pelo
conheci a arte urbana e a literacia midiática pelo
II Seminário de Literacia midiática
'via Blog this'Globo Vídeos - VIDEO - Steve Jobs deixa a Apple em seu mês mais lucrativo
Globo Vídeos - VIDEO - Steve Jobs deixa a Apple em seu mês mais lucrativo:
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Uma série de reportagens sobre o atual momento de Steve Jobs e da Apple http://busca.globo.com/Busca/globonews/?query=steve+jobs
sábado, 27 de agosto de 2011
14ª Jornada Nacional de Literatura
Aconteceu, mas vale a pena mapear 14ª Jornada Nacional de Literatura: "Leitura entre nós: redes, linguagens e mídias"
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: O FUTURO DA ARTE
Os palestrantes desse congresso I Jornada Educação a Distância: o futuro da arte são nota 10!
Vejam aí
http://congressoead.blogspot.com/p/palestrantes.htmlCiberabs
II Seminário de Literacia midiática
Amanhã continua vejam a programação completa http://ivoz.org.br/docs/ProgramaLiteraciaMidiatica2.pdf
sexta-feira, 26 de agosto de 2011
quinta-feira, 25 de agosto de 2011
Lévy e Gil conversam sobre o poder da palavra no Oi Futuro
Olá Pessoal,
Socializo minha narrativa hipermidiática sobre a palestra "O Poder da Palavra" em uma gostosa conversa entre o visionário Pierre Lévy e Gilberto Gil, nosso cantor brasileiro e ex-ministro da Cultura. Desde minha graduação em Pedagogia (1998) leio Lévy e no zelo de não incorrer em equívocos em relação a complexidade de suas ideias e pesquisas, neste momento me limitei a uma bricolagem de imagens e tweets (@mfrc) com as hastags #LevyGil e #OiCabeça. Gravei um arquivo de áudio pelo software Audacity (http://audacity.sourceforge.net/), mas este não será divulgado. O evento foi transmitido ao vivo pela http://www.oifuturo.org.br/ quem talvez divulgue o vídeo.
Vale a pena conferir também http://caosmose.net/pierrelevy/
http://www.razonypalabra.org.mx/
LEMOS, André. Cibercultura e mobilidade: a era da conexão. Razón y Palabra, n. 41, out.-nov.
2008. Disponível em: http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n41/
alemos.html. Acesso em janeiro de 2009.
LEMOS, André. Mídias locativas e territórios informacionais. Disponível em: http://
www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/midia_locativa.pdf. Acesso em dezembro de
2008.
Lançamento do livro Mulheres Precursoras na Educação: história de professoras e professores primários na capital do Império
Olá Amigos,
Socializo o convite de lançamento do livro de uma grande amiga Roberta Guimarães. Acredito que seu tema é de interesse de todos nós profissionais da educação brasileira.
terça-feira, 23 de agosto de 2011
domingo, 14 de agosto de 2011
experiências audiovisuais com software livre
Laboratórios de Formação em experiências audiovisuais com software livre
Enviado por Tainá Vital, ter, 26/07/2011 - 00:47
ATENÇÃO: INSCRIÇÕES PRORROGADAS ATÉ DIA 16/08
. Noções de linguagem videográfica: plano, seqüência, animação etc, serão apresentados exemplos de vinhetas com a intenção de estabelecer uma carga videográfica tanto no campo de publicidade, como no campo de jornalismo.
. Noções de Video Digital:
. Story-board
. Conceitos de Animação
. Padrões internacionais dos formatos de video digital
. Encodamento e Codificação.
Horário: Terças de 13h às 16h
Arteducador: Fabinho
Local: Pontão Digital da Eco, Av. Pasteur, 250, Fundos - Praia Vermelha"
Seminário Currículos, Culturas, Cotidianos e Formação de Educadores
Compartilho com vocês alguns momentos vividos no Seminário Currículos, Culturas, Cotidianos e Formação de Educadores na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) neste ano 2011.
domingo, 7 de agosto de 2011
sábado, 6 de agosto de 2011
quinta-feira, 28 de julho de 2011
shurumba - Blaving
Conhecendo um novo software social o Blaving que utiliza post de voz. Funciona no formato podcast. Estou com vontade de investir nestes posts.
shurumba - BlavingFica a dica. Ciberabs
segunda-feira, 25 de julho de 2011
Curso Mídia Locativa | Grupo de Pesquisa em Cibercidades :: GPC :: PPGCCC/Facom/UFBA
Grupo de pesquisa em Cibercidades de André Lemos
Curso Mídia Locativa | Grupo de Pesquisa em Cibercidades :: GPC :: PPGCCC/Facom/UFBA
Papel «Ale Okada
Blog da Alexandra Okada (IPC)
Papel «Ale Okada: "OKADA, A. e S. OKADA (2007). Novos Paradigmas nd Educacão on-line com um Aberta Aprendizagem . In: V Conferencia Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação nd Educação. Challenges2007. Braga, Portugal."
DGIDC - Webinars » Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS
DGIDC - Webinars » Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS: "Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS
João Filipe Matos | 2011.02.9 |"
João Filipe Matos | 2011.02.9 |"
Alguns registros que fiz:
>Sobre o 'aprender':
1º a partir das relações naturais estabelecidas nos contextos sociais que envolvem o ser humano como a família, comunidade, escola etc.
2º criação de contextos de aprendizagens mediadas pela tecnologia (VYGOTSKY, PAPERT) com interações que promovam a transformação dos conhecimentos e das ideias dos envolvidos neste processo, conhecimento como produto coletivo e individual.
>Plataformas Learning Management System (LMS) - Moodle:
criação de espaços de trabalho colaborativo permitindo participar em diálogos privados e públicos em espaçostempos comunicacionais síncronos e assíncronos; construir com o(s) outro(s); revisão dos registros construídos no AVA.
>Como usar plataformas LMS nas escolas?
(realidade de Portugal)
design das atividades das pessoas;
o foco da interação, para além da tecnologia (interatividade de Silva, 2007 atenderia a esta reflexão?)
Os QWERTY da educação (PAPERT)- máquinas de escrever que passaram a ser elétricas por manter a disposição do teclado na mesma organização!? João utilizou como metáfora para repensar o currículo praticado em ambientes online.
Como se dá a formação das pessoas nesta lógica formacional?
Remeteu-se ao livro: Wenger, E, White, N & Smith, J. (2009). Digital Habitats - stewarding technology for communities. Portland: CPsquare. para aguçar a compreensão das relações de aprendizagem contemporâneas.
Ciberabs
Blogs: Mapeando um objeto
Autoria de:
Adriana Amaral (UTP)
Raquel Recuero (UCPel)
Sandra Portella Montardo (Feevale)
Trabalho apresentado no VI Congresso Nacional de História da Mídia, no GT História da Mídia Digital. Universidade Federal Fluminense,
13 a 16 de maio de 200
Artigos acadêmicos « Raquel Camargo
Para quem pesquisa sobre Twitter neste blog da Raquel Camargo temos boas referências:
Artigos acadêmicos « Raquel Camargo
sábado, 23 de julho de 2011
Circular
CIRCULAR N.º 246/2011
[Calendário] [Cursos e vagas] [Locais de candidatura] [Boletim]
[Escola Superior de Enfermagem]
Estão abertas as candidaturas aos 2ºs ciclos (Mestrados) e 3ºs ciclos (Doutoramentos) na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, para frequência no ano lectivo 2011/2012.
FASES DE CANDIDATURA
1ª Fase: 30 de Maio a 1 de Julho
2ª Fase: 1 a 26 de Agosto
3ª Fase: 26 de Setembro a 7 de Outubro
Na 1.ª fase de candidaturas o número de vagas é fixado em 50% do total das vagas aprovadas, sem prejuízo de eventuais ajustamentos, com arredondamento ao número inteiro inferior, sempre que aplicável.
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Poster Metas TIC e recursos interativos nas áreas estruturantes de Língua portuguesa e Matemática no 3º ciclo do E.B. da Profa. Teresa Pombo
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição |
Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição |: "Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição
Este é um curso de Aperfeiçoamento/Extensão via web destinado a professores da rede pública de todo o Brasil, preferencialmente aqueles que atuam no Atendimento Educacional Especializado.
Caso você tenha interesse em realizá-lo, preencha o formulário de pré-inscrição logo a seguir.
É importante esclarecer que o preenchimento do formulário não garante a efetivação de sua inscrição, mas insere seus dados em uma lista de demanda que será enviada ao Ministério da Educação, cabendo a este a confirmação da sua inscrição."
Este é um curso de Aperfeiçoamento/Extensão via web destinado a professores da rede pública de todo o Brasil, preferencialmente aqueles que atuam no Atendimento Educacional Especializado.
Caso você tenha interesse em realizá-lo, preencha o formulário de pré-inscrição logo a seguir.
É importante esclarecer que o preenchimento do formulário não garante a efetivação de sua inscrição, mas insere seus dados em uma lista de demanda que será enviada ao Ministério da Educação, cabendo a este a confirmação da sua inscrição."
Live on Ochato
Assista agora Ochato - a construção de mapas conceituais no desenvolvimento de inteligências com a Profa. Léa Fagundes.
Watch live streaming video from twitcam_ochato at livestream.com
BGames 2011 - Games e Corpo @ S
X Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital/Salvador - Bahia
Dias 7 à 9 de Novembro de 2011
BGames 2011 - Games e Corpo @ S
Games e Educação
Socializo alguns registros sobre Games e Educação.
Lynn Alves e Thiago Falcão falam sobre jogos e ações violentas. Como podemos correlacionar?
Livro Game Over: jogos eletrônicos e violência.
"Jogos constituem espaços de aprendizagem. Situações que promovam níveis significativos de aprendizagens." (Alves, Lynn)
interconectividade;
imersão;
realismo das cenas;
níveis de interatividade.
Entrevista com professora e coordenadora do Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais da UNEB Lynin Alves.
área multireferencial
http://youtu.be/GmVpypMhKpk
Série "Jogos eletrônicos e violência" gravado em 24/05/2010 no Programa Espaço Livre.
Aureni de Almeida conversa com Iris Sá - psicopedagoga, Lynn Alves - pedagoga e José Carlos Ribeiro - psicólogo
Parte 1/7: http://youtu.be/Q8BzcTM2BtI
O objetivo pedagógico no trabalho com jogos na escola.
Games são artefatos, dispositivos e como tal estão suscetíveis a todos os tipos de usos.
Parte 2/7: http://youtu.be/re0slA03s1U
"Leitura simplista dos jogo canalizando a violência"; momento de catarse mediada pelo jogo. "Necessidade de realização do campo simbólico (SÁ, Iris)". Articulações do momento do jogo - aprendizado de uma 2ª língua, respeito as hierarquias sociais estabelecidas, rapidez do raciocínio, desenvolvimento de habilidades cognitivas, etc;
Desenvolvimento de livros eletrônicos em formato educativo tira o encanto dos games para crianças e adolescentes;
Parte 3/7: http://youtu.be/igMG88YXfzc
potencial dos jogos - positivo e negativo
Os games promovem outras dinâmicas sociais em três dimensões: cooperação, competição e conflitivos.
O trabalho colaborativo dos games no estabelecimento de táticas e estratégias para alcançar o objetivo do jogo.
Narrativa fílmica que também traz a questão da violência, sem necessariamente promover ações violentas. Os pais devem fazer a censura em relação ao que seus filhos tem acesso.
Tecnologias são produções culturais e humanas. Nós somos responsáveis pelos usos que fazemos destas.
Diferenciar mundo real e simbólico.
O adulto tem o papel de mediar o tempo de cada atividade.
Parte 4/7: http://youtu.be/-LNqYQOS3-4
Cada família vai ter que descobrir as estratégias mais adequadas para fazer a intervenção de controle de cada atividade (LYNN, Alves).
Aproveitar as situações dos jogos para intervir promovendo a aprendizagem.
As narrativas que contextualizam os jogos promovem a aprendizagem entre diversas interfaces, para além da Comunicação e Educação.
Parte 5/7: http://youtu.be/x6w_XkkW1Os
Atentar para as variáveis que envolvem a jogabilidade.
Investimento crescente em jogos dentro do Brasil, incentivado pelo MEC.
Como trabalhar com a violência que mobiliza o desenvolvimento dos jogos no Brasil?
Evolução tecnológica dos dispositivos (RIBEIRO, J.).
Criação de mundo paralelo a partir dos jogos, dos softwares sociais inibem o fluxo de relacionamento interpessoal do indivíduo dentro da sociedade.
Característica dessa geração conectada - Geração C: colaboração, cooperação e conectividade. (Ideia das Tribos)
Parte 6/7: http://youtu.be/_fpiF6j6xUU
Ignorância desejada diferente sobre a alienação dos jogos. É uma forma de não se implicar no uso dos jogos na Educação.
Jogadores são interlocutores fantásticos!!!
Entender a nossa limitação sobre o uso de games na Educação e investir na oportunidade de acompanhamento deste processo.
Potencializador da aprendizagem e as possíveis intervenções.
Livro "Brincar de matar monstros" de JONES, Gerard.
Parte 7/7: http://youtu.be/CfK06Hg98pQ
Psicomotricidade relacional - jogo livre com diversos materiais para mediar os impulsos violentos, alimentando a plasticidade cerebral como fuga do pensamento cartesiano da sala de aula convencional. Hoje, o trabalho com intertextos que é uma história dentro da outra criando outras narrativas (SÁ, Iris).
Ciberabraços,
quinta-feira, 21 de julho de 2011
- Ensino Online -
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I
MESTRADO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE
LINHA DE PESQUISA : COMUNIDADES VIRTUAIS
Ensino on-line: trilhando novas possibilidades pedagógicas
mediadas pelos jogos eletrônicos
VII Seminário Jogos, Comunicação e Educação
Games e Educação material de qualidade.
VII Seminário Jogos, Comunicação e Educação
Maria Teresa Montoan - Ensinar e Aprender: nem tudo depende da didática
"[...]alguém que tenha o desejo de compartilhar conhecimentos com seus alunos, que tenha o desejo de aprender com o ensinar[...]" compartilho desta reflexão que valoriza o processo de ensinoaprendizagem que estão em nosso cotidiano dentro e fora da escola. Em contraponto, tenho que buscar estratégias e táticas em relação ao currículo, as práticas pedagógicas instituídas e institucionalizante.
Não consegui pensar na independência do ato de ensinar e aprender. Penso que esses conceitos estão imbricados um no outro constituintes de um intenso processo de ensinoaprendizagem, pois as trocas são vividas pelos praticantes deste processo em diferentes espaçostempos.
Não consegui pensar na independência do ato de ensinar e aprender. Penso que esses conceitos estão imbricados um no outro constituintes de um intenso processo de ensinoaprendizagem, pois as trocas são vividas pelos praticantes deste processo em diferentes espaçostempos.
quarta-feira, 20 de julho de 2011
Canção da América - Milton Nascimento
A você meu amigo, minha amiga dedico esta canção especial
Canção Da América
Milton Nascimento
Composição: Fernando Brant e Milton NascimentoAmigo é coisa para se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver o seu amigo partir
Mas quem ficou, no pensamento voou
Com seu canto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou
Amigo é coisa para se guardar
No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam "não"
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração
Pois seja o que vier, venha o que vier
Qualquer dia, amigo, eu volto
A te encontrar
Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar.
terça-feira, 19 de julho de 2011
Cibercultura e educação em debate - 29/04/2011
Esse programa foi uma excelente aula sobre Cibercultura e Educação.
Manuel Castells en #acampadabcn (I)
Mapeando algumas falas do sociólogo Castells, Manuel sobre movimentos da contemporaneidade:
;
http://youtu.be/TKfr_EA4ey0;
http://youtu.be/ZT3XoHHzonA;
http://youtu.be/wAVr2NcpFLA;
O poder das Redes Sociais:
http://youtu.be/sDGZHscJTtQ;
http://youtu.be/okuu1-AcrrY;
http://youtu.be/YwunBETALaM;
http://youtu.be/v5Kvjme3CC0;
http://youtu.be/A7TzQ8WctRk.
Entrevista de Castells para a TV CNN sobre a crise econômica:
http://youtu.be/hxcvp956jpo;
http://youtu.be/WJSS3Up-RYo
Socializo um breve mapeamento que fiz sobre o conceito de Redes Sociais, e suas implicações nas relações
de comunicação, poder e democracia em nosso cotidiano. Muito interessante pensar no direito humano fundamental a comunicação livre e autônoma para todo mundo a partir de dispositivos móveis conectados à Internet.Como este direito humano específico a comunicação pode mobilizar ainda mais a aprendizagem aberta em ambientes abertos online?
Como os comportamentos individuais e coletivos são transformados pelas Redes Sociais da Internet (RSIs)? E como as relações humanas afetam os processos de aprendizagem abertos em ambientes online?
Ciberabs.
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http://youtu.be/TKfr_EA4ey0;
http://youtu.be/ZT3XoHHzonA;
http://youtu.be/wAVr2NcpFLA;
O poder das Redes Sociais:
http://youtu.be/sDGZHscJTtQ;
http://youtu.be/okuu1-AcrrY;
O que diz o prof. James Fowler sobre as Redes Sociais:
E mais:http://youtu.be/YwunBETALaM;
http://youtu.be/v5Kvjme3CC0;
http://youtu.be/A7TzQ8WctRk.
Entrevista de Castells para a TV CNN sobre a crise econômica:
http://youtu.be/hxcvp956jpo;
http://youtu.be/WJSS3Up-RYo
Socializo um breve mapeamento que fiz sobre o conceito de Redes Sociais, e suas implicações nas relações
de comunicação, poder e democracia em nosso cotidiano. Muito interessante pensar no direito humano fundamental a comunicação livre e autônoma para todo mundo a partir de dispositivos móveis conectados à Internet.Como este direito humano específico a comunicação pode mobilizar ainda mais a aprendizagem aberta em ambientes abertos online?
Como os comportamentos individuais e coletivos são transformados pelas Redes Sociais da Internet (RSIs)? E como as relações humanas afetam os processos de aprendizagem abertos em ambientes online?
Ciberabs.
segunda-feira, 18 de julho de 2011
sábado, 16 de julho de 2011
Midiaeducação em debate | revistapontocom
Midiaeducação uma ‘boa ideia e uma relação necessária. Nilda Alves, 2011.
quinta-feira, 14 de julho de 2011
quarta-feira, 13 de julho de 2011
Open Access Week
A global event, now in its 4th year, promoting Open Access as a new norm in scholarship and research. LEARN MORE: http://tinyurl.com/2f96u6s FGV
Comunidade Open Access Week
Nehte Ufpe
Socializando com vocês!
A organização do Simpósio Hipertexto 2010 informa que já está disponível para acesso a série de vídeos que reproduzem na íntegra a conferência Do hipertexto opaco ao hipertexto transparente (From the opaque to the transparent hypertext), com o filósofo da informação Pierre Lévy.
O site Nehte - UFPE » Página Inicial
A organização do Simpósio Hipertexto 2010 informa que já está disponível para acesso a série de vídeos que reproduzem na íntegra a conferência Do hipertexto opaco ao hipertexto transparente (From the opaque to the transparent hypertext), com o filósofo da informação Pierre Lévy.
Vídeos da conferência com Pierre Lévy já estão disponíveis para acesso
PNE
Olá Pessoal,
Vamos acompanhar mais de perto a elaboração do PNE.
Vale a pena ler o anterior LEI No 10.172, DE 9 DE JANEIRO DE 2001.
Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. |
É viável? Há outras possibilidades de emendas?