Conhecendo um novo software social o Blaving que utiliza post de voz. Funciona no formato podcast. Estou com vontade de investir nestes posts.
shurumba - BlavingFica a dica. Ciberabs
Seja bem-vindo ao Blog Leituras Diversas! O objetivo deste espaço de aprendizagem é socializar ideias e leituras em diferentes hipermídias e linguagens, além de cursos e eventos que fazem parte da formação inicial ou continuada de educadores. Convido a você internauta a conhecer o site Educação Online. Ciberabraços
Educação Online
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quinta-feira, 28 de julho de 2011
segunda-feira, 25 de julho de 2011
Curso Mídia Locativa | Grupo de Pesquisa em Cibercidades :: GPC :: PPGCCC/Facom/UFBA
Grupo de pesquisa em Cibercidades de André Lemos
Curso Mídia Locativa | Grupo de Pesquisa em Cibercidades :: GPC :: PPGCCC/Facom/UFBA
Papel «Ale Okada
Blog da Alexandra Okada (IPC)
Papel «Ale Okada: "OKADA, A. e S. OKADA (2007). Novos Paradigmas nd Educacão on-line com um Aberta Aprendizagem . In: V Conferencia Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação nd Educação. Challenges2007. Braga, Portugal."
DGIDC - Webinars » Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS
DGIDC - Webinars » Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS: "Aprendizagem Mediada por Plataformas LMS
João Filipe Matos | 2011.02.9 |"
João Filipe Matos | 2011.02.9 |"
Alguns registros que fiz:
>Sobre o 'aprender':
1º a partir das relações naturais estabelecidas nos contextos sociais que envolvem o ser humano como a família, comunidade, escola etc.
2º criação de contextos de aprendizagens mediadas pela tecnologia (VYGOTSKY, PAPERT) com interações que promovam a transformação dos conhecimentos e das ideias dos envolvidos neste processo, conhecimento como produto coletivo e individual.
>Plataformas Learning Management System (LMS) - Moodle:
criação de espaços de trabalho colaborativo permitindo participar em diálogos privados e públicos em espaçostempos comunicacionais síncronos e assíncronos; construir com o(s) outro(s); revisão dos registros construídos no AVA.
>Como usar plataformas LMS nas escolas?
(realidade de Portugal)
design das atividades das pessoas;
o foco da interação, para além da tecnologia (interatividade de Silva, 2007 atenderia a esta reflexão?)
Os QWERTY da educação (PAPERT)- máquinas de escrever que passaram a ser elétricas por manter a disposição do teclado na mesma organização!? João utilizou como metáfora para repensar o currículo praticado em ambientes online.
Como se dá a formação das pessoas nesta lógica formacional?
Remeteu-se ao livro: Wenger, E, White, N & Smith, J. (2009). Digital Habitats - stewarding technology for communities. Portland: CPsquare. para aguçar a compreensão das relações de aprendizagem contemporâneas.
Ciberabs
Blogs: Mapeando um objeto
Autoria de:
Adriana Amaral (UTP)
Raquel Recuero (UCPel)
Sandra Portella Montardo (Feevale)
Trabalho apresentado no VI Congresso Nacional de História da Mídia, no GT História da Mídia Digital. Universidade Federal Fluminense,
13 a 16 de maio de 200
Artigos acadêmicos « Raquel Camargo
Para quem pesquisa sobre Twitter neste blog da Raquel Camargo temos boas referências:
Artigos acadêmicos « Raquel Camargo
sábado, 23 de julho de 2011
Circular
CIRCULAR N.º 246/2011
[Calendário] [Cursos e vagas] [Locais de candidatura] [Boletim]
[Escola Superior de Enfermagem]
Estão abertas as candidaturas aos 2ºs ciclos (Mestrados) e 3ºs ciclos (Doutoramentos) na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, para frequência no ano lectivo 2011/2012.
FASES DE CANDIDATURA
1ª Fase: 30 de Maio a 1 de Julho
2ª Fase: 1 a 26 de Agosto
3ª Fase: 26 de Setembro a 7 de Outubro
Na 1.ª fase de candidaturas o número de vagas é fixado em 50% do total das vagas aprovadas, sem prejuízo de eventuais ajustamentos, com arredondamento ao número inteiro inferior, sempre que aplicável.
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Poster Metas TIC e recursos interativos nas áreas estruturantes de Língua portuguesa e Matemática no 3º ciclo do E.B. da Profa. Teresa Pombo
Poster id160 red_mat_lp_metas_chall11_1
Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição |
Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição |: "Pré-Inscrição de alunos para o curso de Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos - 3ª Edição
Este é um curso de Aperfeiçoamento/Extensão via web destinado a professores da rede pública de todo o Brasil, preferencialmente aqueles que atuam no Atendimento Educacional Especializado.
Caso você tenha interesse em realizá-lo, preencha o formulário de pré-inscrição logo a seguir.
É importante esclarecer que o preenchimento do formulário não garante a efetivação de sua inscrição, mas insere seus dados em uma lista de demanda que será enviada ao Ministério da Educação, cabendo a este a confirmação da sua inscrição."
Este é um curso de Aperfeiçoamento/Extensão via web destinado a professores da rede pública de todo o Brasil, preferencialmente aqueles que atuam no Atendimento Educacional Especializado.
Caso você tenha interesse em realizá-lo, preencha o formulário de pré-inscrição logo a seguir.
É importante esclarecer que o preenchimento do formulário não garante a efetivação de sua inscrição, mas insere seus dados em uma lista de demanda que será enviada ao Ministério da Educação, cabendo a este a confirmação da sua inscrição."
Live on Ochato
Assista agora Ochato - a construção de mapas conceituais no desenvolvimento de inteligências com a Profa. Léa Fagundes.
Watch live streaming video from twitcam_ochato at livestream.com
BGames 2011 - Games e Corpo @ S
X Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital/Salvador - Bahia
Dias 7 à 9 de Novembro de 2011
BGames 2011 - Games e Corpo @ S
Games e Educação
Socializo alguns registros sobre Games e Educação.
Lynn Alves e Thiago Falcão falam sobre jogos e ações violentas. Como podemos correlacionar?
Livro Game Over: jogos eletrônicos e violência.
"Jogos constituem espaços de aprendizagem. Situações que promovam níveis significativos de aprendizagens." (Alves, Lynn)
interconectividade;
imersão;
realismo das cenas;
níveis de interatividade.
Entrevista com professora e coordenadora do Grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais da UNEB Lynin Alves.
área multireferencial
http://youtu.be/GmVpypMhKpk
Série "Jogos eletrônicos e violência" gravado em 24/05/2010 no Programa Espaço Livre.
Aureni de Almeida conversa com Iris Sá - psicopedagoga, Lynn Alves - pedagoga e José Carlos Ribeiro - psicólogo
Parte 1/7: http://youtu.be/Q8BzcTM2BtI
O objetivo pedagógico no trabalho com jogos na escola.
Games são artefatos, dispositivos e como tal estão suscetíveis a todos os tipos de usos.
Parte 2/7: http://youtu.be/re0slA03s1U
"Leitura simplista dos jogo canalizando a violência"; momento de catarse mediada pelo jogo. "Necessidade de realização do campo simbólico (SÁ, Iris)". Articulações do momento do jogo - aprendizado de uma 2ª língua, respeito as hierarquias sociais estabelecidas, rapidez do raciocínio, desenvolvimento de habilidades cognitivas, etc;
Desenvolvimento de livros eletrônicos em formato educativo tira o encanto dos games para crianças e adolescentes;
Parte 3/7: http://youtu.be/igMG88YXfzc
potencial dos jogos - positivo e negativo
Os games promovem outras dinâmicas sociais em três dimensões: cooperação, competição e conflitivos.
O trabalho colaborativo dos games no estabelecimento de táticas e estratégias para alcançar o objetivo do jogo.
Narrativa fílmica que também traz a questão da violência, sem necessariamente promover ações violentas. Os pais devem fazer a censura em relação ao que seus filhos tem acesso.
Tecnologias são produções culturais e humanas. Nós somos responsáveis pelos usos que fazemos destas.
Diferenciar mundo real e simbólico.
O adulto tem o papel de mediar o tempo de cada atividade.
Parte 4/7: http://youtu.be/-LNqYQOS3-4
Cada família vai ter que descobrir as estratégias mais adequadas para fazer a intervenção de controle de cada atividade (LYNN, Alves).
Aproveitar as situações dos jogos para intervir promovendo a aprendizagem.
As narrativas que contextualizam os jogos promovem a aprendizagem entre diversas interfaces, para além da Comunicação e Educação.
Parte 5/7: http://youtu.be/x6w_XkkW1Os
Atentar para as variáveis que envolvem a jogabilidade.
Investimento crescente em jogos dentro do Brasil, incentivado pelo MEC.
Como trabalhar com a violência que mobiliza o desenvolvimento dos jogos no Brasil?
Evolução tecnológica dos dispositivos (RIBEIRO, J.).
Criação de mundo paralelo a partir dos jogos, dos softwares sociais inibem o fluxo de relacionamento interpessoal do indivíduo dentro da sociedade.
Característica dessa geração conectada - Geração C: colaboração, cooperação e conectividade. (Ideia das Tribos)
Parte 6/7: http://youtu.be/_fpiF6j6xUU
Ignorância desejada diferente sobre a alienação dos jogos. É uma forma de não se implicar no uso dos jogos na Educação.
Jogadores são interlocutores fantásticos!!!
Entender a nossa limitação sobre o uso de games na Educação e investir na oportunidade de acompanhamento deste processo.
Potencializador da aprendizagem e as possíveis intervenções.
Livro "Brincar de matar monstros" de JONES, Gerard.
Parte 7/7: http://youtu.be/CfK06Hg98pQ
Psicomotricidade relacional - jogo livre com diversos materiais para mediar os impulsos violentos, alimentando a plasticidade cerebral como fuga do pensamento cartesiano da sala de aula convencional. Hoje, o trabalho com intertextos que é uma história dentro da outra criando outras narrativas (SÁ, Iris).
Ciberabraços,
quinta-feira, 21 de julho de 2011
- Ensino Online -
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I
MESTRADO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE
LINHA DE PESQUISA : COMUNIDADES VIRTUAIS
Ensino on-line: trilhando novas possibilidades pedagógicas
mediadas pelos jogos eletrônicos
VII Seminário Jogos, Comunicação e Educação
Games e Educação material de qualidade.
VII Seminário Jogos, Comunicação e Educação
Maria Teresa Montoan - Ensinar e Aprender: nem tudo depende da didática
"[...]alguém que tenha o desejo de compartilhar conhecimentos com seus alunos, que tenha o desejo de aprender com o ensinar[...]" compartilho desta reflexão que valoriza o processo de ensinoaprendizagem que estão em nosso cotidiano dentro e fora da escola. Em contraponto, tenho que buscar estratégias e táticas em relação ao currículo, as práticas pedagógicas instituídas e institucionalizante.
Não consegui pensar na independência do ato de ensinar e aprender. Penso que esses conceitos estão imbricados um no outro constituintes de um intenso processo de ensinoaprendizagem, pois as trocas são vividas pelos praticantes deste processo em diferentes espaçostempos.
Não consegui pensar na independência do ato de ensinar e aprender. Penso que esses conceitos estão imbricados um no outro constituintes de um intenso processo de ensinoaprendizagem, pois as trocas são vividas pelos praticantes deste processo em diferentes espaçostempos.
quarta-feira, 20 de julho de 2011
Canção da América - Milton Nascimento
A você meu amigo, minha amiga dedico esta canção especial
Canção Da América
Milton Nascimento
Composição: Fernando Brant e Milton NascimentoAmigo é coisa para se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver o seu amigo partir
Mas quem ficou, no pensamento voou
Com seu canto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou
Amigo é coisa para se guardar
No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam "não"
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração
Pois seja o que vier, venha o que vier
Qualquer dia, amigo, eu volto
A te encontrar
Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar.
terça-feira, 19 de julho de 2011
Cibercultura e educação em debate - 29/04/2011
Esse programa foi uma excelente aula sobre Cibercultura e Educação.
Manuel Castells en #acampadabcn (I)
Mapeando algumas falas do sociólogo Castells, Manuel sobre movimentos da contemporaneidade:
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http://youtu.be/TKfr_EA4ey0;
http://youtu.be/ZT3XoHHzonA;
http://youtu.be/wAVr2NcpFLA;
O poder das Redes Sociais:
http://youtu.be/sDGZHscJTtQ;
http://youtu.be/okuu1-AcrrY;
http://youtu.be/YwunBETALaM;
http://youtu.be/v5Kvjme3CC0;
http://youtu.be/A7TzQ8WctRk.
Entrevista de Castells para a TV CNN sobre a crise econômica:
http://youtu.be/hxcvp956jpo;
http://youtu.be/WJSS3Up-RYo
Socializo um breve mapeamento que fiz sobre o conceito de Redes Sociais, e suas implicações nas relações
de comunicação, poder e democracia em nosso cotidiano. Muito interessante pensar no direito humano fundamental a comunicação livre e autônoma para todo mundo a partir de dispositivos móveis conectados à Internet.Como este direito humano específico a comunicação pode mobilizar ainda mais a aprendizagem aberta em ambientes abertos online?
Como os comportamentos individuais e coletivos são transformados pelas Redes Sociais da Internet (RSIs)? E como as relações humanas afetam os processos de aprendizagem abertos em ambientes online?
Ciberabs.
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http://youtu.be/TKfr_EA4ey0;
http://youtu.be/ZT3XoHHzonA;
http://youtu.be/wAVr2NcpFLA;
O poder das Redes Sociais:
http://youtu.be/sDGZHscJTtQ;
http://youtu.be/okuu1-AcrrY;
O que diz o prof. James Fowler sobre as Redes Sociais:
E mais:http://youtu.be/YwunBETALaM;
http://youtu.be/v5Kvjme3CC0;
http://youtu.be/A7TzQ8WctRk.
Entrevista de Castells para a TV CNN sobre a crise econômica:
http://youtu.be/hxcvp956jpo;
http://youtu.be/WJSS3Up-RYo
Socializo um breve mapeamento que fiz sobre o conceito de Redes Sociais, e suas implicações nas relações
de comunicação, poder e democracia em nosso cotidiano. Muito interessante pensar no direito humano fundamental a comunicação livre e autônoma para todo mundo a partir de dispositivos móveis conectados à Internet.Como este direito humano específico a comunicação pode mobilizar ainda mais a aprendizagem aberta em ambientes abertos online?
Como os comportamentos individuais e coletivos são transformados pelas Redes Sociais da Internet (RSIs)? E como as relações humanas afetam os processos de aprendizagem abertos em ambientes online?
Ciberabs.
segunda-feira, 18 de julho de 2011
sábado, 16 de julho de 2011
Midiaeducação em debate | revistapontocom
Midiaeducação uma ‘boa ideia e uma relação necessária. Nilda Alves, 2011.
quinta-feira, 14 de julho de 2011
quarta-feira, 13 de julho de 2011
Open Access Week
A global event, now in its 4th year, promoting Open Access as a new norm in scholarship and research. LEARN MORE: http://tinyurl.com/2f96u6s FGV
Comunidade Open Access Week
Nehte Ufpe
Socializando com vocês!
A organização do Simpósio Hipertexto 2010 informa que já está disponível para acesso a série de vídeos que reproduzem na íntegra a conferência Do hipertexto opaco ao hipertexto transparente (From the opaque to the transparent hypertext), com o filósofo da informação Pierre Lévy.
O site Nehte - UFPE » Página Inicial
A organização do Simpósio Hipertexto 2010 informa que já está disponível para acesso a série de vídeos que reproduzem na íntegra a conferência Do hipertexto opaco ao hipertexto transparente (From the opaque to the transparent hypertext), com o filósofo da informação Pierre Lévy.
Vídeos da conferência com Pierre Lévy já estão disponíveis para acesso
PNE
Olá Pessoal,
Vamos acompanhar mais de perto a elaboração do PNE.
Vale a pena ler o anterior LEI No 10.172, DE 9 DE JANEIRO DE 2001.
Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. |
É viável? Há outras possibilidades de emendas?
http://www.abed.org.br/congresso2011/inscricoes.asp
17º Congresso Internacional de Educação a Distância
"A Grande Conversação: Diferentes Formas de Aprender, Conteúdos Variados e Tecnologias Diferenciadas - Interação com Diversidade"
Período: 30 ago a 02 set 2011
Local: Manaus/AM
Saiba mais em: http://www.abed.org.br/congresso2011/inscricoes.asp
domingo, 10 de julho de 2011
Desenho Didático em Educação online
Painel intitulado Desenho Didático em Educação online, coordenado por Marco Silva (UNESA/RJ) publicado nos anais do XIV ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática do Ensino): Trajetórias e processos de ensinar e aprender – lugares,
memórias e culturas. Porto Alegre: PUC/RS, 27 a 30 de abril de 2008.
Moodle 1911 web
Moodle 1911 web
Artigo Moodle - Estratégias Pedagógicas e Estudos de Caso por Lynn Alves, Daniela Barros e Alexandra Okada (Org.), Bahia, 2009.